Test orientativo de dislexia
Un cuestionario breve para entender si tu historial de lectura sugiere factores de riesgo de dislexia. Para ti, o para valorar tu propio historial si tu hijo/a tiene dificultades.
Una herramienta gratuita de Neuralibros. Basada en escalas validadas científicamente. No es un diagnóstico.
¿Para quién es este test?
Este cuestionario está pensado para personas adultas. Lo respondes sobre tu propio historial de lectura y aprendizaje, y existen dos motivos habituales para hacerlo:
- Sospechas que puedes tener dislexia. Quizá la lectura te cuesta más de lo que crees normal, te cansa enseguida, o recuerdas dificultades persistentes en tu etapa escolar que nunca llegaron a etiquetarse. La detección tardía es habitual, especialmente en quienes han desarrollado estrategias de compensación que han enmascarado la dificultad.
- Tu hijo o hija tiene dificultades de lectura y quieres entender el riesgo familiar. La dislexia tiene una base neurobiológica con un fuerte componente hereditario: tu propio historial es uno de los predictores más informativos. En este caso, el test no evalúa al menor, sino a ti.
En cualquiera de los dos casos, el cuestionario es el mismo: 23 preguntas sobre tu historial de aprendizaje, tus hábitos lectores actuales y aspectos de memoria relacionados con el acceso al lenguaje.
Qué mide y qué no mide
Este test es una adaptación al español del Adult Reading History Questionnaire (ARHQ) de Lefly y Pennington (2000), un instrumento de cribado validado científicamente. El estudio de validación de Zhao y colaboradores reporta una sensibilidad del 83,3% y una especificidad del 75,9% con un punto de corte de 0,36. La consistencia interna del cuestionario (Alfa de Cronbach 0,88) es alta. Es una herramienta orientativa razonablemente fiable, pero nunca un diagnóstico.
Lo que este test no hace: no mide tu inteligencia (las personas con dislexia tienen, por definición, un coeficiente intelectual normal o superior), no descarta otras causas de dificultad lectora (problemas visuales, auditivos, atencionales), y no sustituye a una evaluación logopédica o neuropsicológica completa, que es el único estándar diagnóstico reconocido.
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